医讯196期
发布时间：2018-04-10 11:33:14
第196期
迎接教学水平评估工作专辑（三）
【本期要目】
▲ 本院办学特色项目
内外结合——
探索在中医院校创办临床医学专业的特色教育模式
▲ 存在的主要问题与解决对策
—— 师资队伍建设
—— 教学课程及学科建设
—— 教学管理及教改研究
办学特色项目
内外结合
探索在中医院校创办临床医学专业的特色教育模式
一、办学背景
浙江中医药大学（前身为浙江中医学院）是全国中医院校中率先提出创办纯西医即临床医学的学校。筹建之初，面临着很多困难，办学经验欠缺，师资力量匮乏，缺少综合性附属医院等。面对“先天不足”的窘境，如何在高等教育大众化阶段秉承医学教育的精英培养理念，培养一批符合现代化建设需要与时代要求的现代医学人才，探索出一条在中医院校创办西医专业的特色教育模式成为当务之急。形势逼迫我们必须解放思想，开拓创新，对外寻求资源、拓展空间。
二、实施进程
为了实现“培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的、素质较高的、具有职业道德的、创新精神和实践能力的、在医学知识、能力和素质方面达到临床、口腔医生要求的医学专门人才”的培养目标，通过抓好“两个结合”来充分体现办学特色。
第一个“结合”是与本省一些强势医院的结合，通过联合办学、协作教学等方式，丰富教学资源、加强教学管理、提高教学质量，保障学生临床实践。
在各级领导的关心支持下，浙江中医药大学（前身为浙江中医学院）于2001年同浙江省人民医院签订了临床医学专业后期教学联合办学的协议。浙江省人民医院作为省内较著名的三级甲等医院，具有雄厚的教学实力，师资力量充足，临床经验丰富，见习实习场所齐全，医院领导也十分重视临床与教学的结合，认为通过联合办学能够做到教学相长，教学与临床共同提高，进一步提升该院的水平与层次。
同时针对一些专业性很强的教学内容，如传染病学、精神病学等课程，我院又与杭州市第六人民医院、省立同德医院等省内具有较强实力的医院建立了“教学医院”关系，通过协作教学的方式，充分吸纳优秀教学资源，为学生提供优质的教学服务与良好的实践环境。
此外，在联合办学协作教学的过程中，十分注重规范教学行为，探索联合办学的教学管理经验并逐步形成模式。各教学医院设立教学办公室和我院教学办公室直接联系，商讨日常教学工作事宜；医院各科室成立相应课程的教研室，定期开展一定数量的教学研究，我院相关教学工作人员定期走访，及时反馈。建立“提醒制度”，加强教学监督，开展教学座谈会，及时反馈教学信息等。
第二个“结合”是学生思想政治工作同教学紧密结合，以促进学生成长成才为中心，通过学生社团活动、社会实践、青年志愿服务等活动，把专业知识学习、动手实践能力的培养与救死扶伤、造福人类等良好医德医风的培养相结合，第一课堂与第二、第三课堂协调发展，培养具有扎实的专业知识、精湛的医术技能和良好的医德医风的“未来医师”。
我院在学生日常教育管理中特别注重了二个“突出”。一是突出文理医结合与渗透，通过各种途径与手段，加强医学教育中的人文教育和科学素质教育，着重培养学生的医德医风，加强学生“群体保健”意识。我院通过新生入学宣誓仪式、毕业生重温医学生誓言、刊发《践行社会主义荣辱观，树立医务人员新形象》的倡议书、组织《浙江省公务员亚健康状况调查》、举办防艾抗艾系列活动、下农村基层实践进社区服务等形式，在日常的教育管理中，不断强化学生的职业认同感和使命感，明确作为一名医生所必须具备的基本素质和责任意识，把人文精神融入医学教育全过程，培养符合《全球医学教育最基本要求》的医学人才。
二是突出能力训练，通过学科竞赛、社会实践、志愿服务、科研课题等形式，加强学生的科学思维能力、创新能力和实践动手能力培养。我院计划地组织和开展了临床医学综合竞赛、未来医师精英挑战赛、解剖知识大赛，实验操作技能大赛、X光片诊断竞答等专业知识技能比赛。此外，寒暑假开展的以健康宣教与送医下乡为主要内容的社会实践、以糖尿病知识宣教及研究的学生社团活动、以“品质健康”为主题开展的进社区志愿服务活动等，进一步拓宽学生视野，培养学生以多种学习形式自我获取知识的能力与方法，为学生终身学习、合理构建自身知识与能力结构奠定了坚实的基础。
三、效果
我院的特色办学之路成果初显。办学近五年来，学生理论知识与临床技能的水平不断提高，外语、计算机统考通过率及考研率逐年提高。临床医学专业的学生已经毕业三届，在就业考试和面试过程中，往往名列前茅，并被录用。2007年参加全省全科医生培训考试中，前四名均为我院临床医学专业的学生，赢得省卫生厅好评。学生就业势头良好，2005届、2006届、2007届毕业生就业率均超过96%，签约率、就业率始终高于全省同专业平均水平。还有很多学生考取了如中国医科大学、复旦大学、浙江大学著名高校的研究生，继续深造。
学生的创新精神与实践能力得到开发，1名学生的科技发明获得国家专利，多名学生的十数篇论文在国家级、省级刊物发表，另外获得省多媒体竞赛一等奖等校级以上荣誉20余项。
我院的社会知名度与美誉度不断提高，2005年以来，国家、省市各级各类媒体正面报道我院教学成果与学生培养事例200多次，取得了良好的社会效应与广泛好评。
存在的主要问题与解决对策
经过5年来的建设和发展，我院本科教学工作取得了很大成绩，教学基本条件得到极大的改善，办学规模进一步扩大，教学质量显著提高，为我院今后的长远发展奠定了良好的基础。通过评建工作，我们也清醒看到在本科教学工作中还存在着一些问题与不足，主要存在于师资队伍建设、学科及精品课程建设等方面。我们将加倍努力，开拓进取，采取多种措施，积极解决。
一、师资队伍建设
随着我院办学目标的确定，在师资队伍建设方面还存在着差距：在职称结构上，中青年教师正高级职称比例偏低；在学科结构上，某些学科专业师资力量欠强。我们将采取以下对策：
1、成立浙江中医药大学第二临床医学院（附属二院）师资建设领导小组。由院领导和有关科室负责人组成，聘请教学管理知名专家担任顾问，商议师资队伍建设、教学管理队伍建设等重大问题。
2、加大师资引进和培养力度。根据医学院学科专业发展规划，要重点保证教学优势学科和新设学科专业的高层资师资引进力度，聘请兼职教授。依托学校博士点、硕士点，培养和选留高层师资。加大中青年骨干教师的培养力度，对优秀人才要在业务进修、提高学历层次、职称晋升等方面给予政策倾斜。
3、建立健全师资队伍和教学管理队伍的管理机制。进一步建设健全以能力、水平和业绩为依据的竞争机制、固定编制与流动编制相结合的人事管理机制和培养与引进相结合的建设机制，花大力气建设一支优秀的师资队伍。
二、教学课程及学科建设
由于办学历程短，我院教学经验不多等原因，使课程及学科建设方面存在着差距。我们将采取以下对策：
1、我们将进一步健全师资队伍和教学管理机制，实行培养和引进相结合的管理机制，努力建设一支优秀的师资队伍。
2、重视精品课程和重点学科建设和申报，将课程及学科建设工作作为学院中心工作抓好，制订精品课程和重点学科建设实施方案，并明确写入医学院发展规划，制订精品课程和重点学科奖励配套办法，举全院之力建设好现有的两个校级精品课程，努力申报重点学科。
三、教学管理及改革研究
随着我院办学规模的扩大和办学水平的提升，在教学管理及改革研究方面还存在着差距。我们将采取以下对策：
1、努力提高教学研究水平，将教学管理作为学院管理重中之重工作，有计划地开展教学思想观念和改革研究研讨，形成重视教学管理和改革研究的浓厚氛围。
2、进一步落实教学管理及改革研究的深造措施，鼓励教师通过组织培训、攻读学习等；有目的、有计划地开展教学研究，组织教师进行教学计划、教学质量、教学运行及教学基本建设的研究，提升教师队伍教学理论研究与管理水平。
